自我来到水文系学习，毕业后留系工作，直至1985年春天离开，前后二十多年，深悉全系师生对刘先生的尊敬和仰慕，为水文系有他和他率领的强大教师团体感到荣耀、自豪。这极大地提高了同学们学习水文的积极性。原本不愿意学水文专业的人，态度有了迅速转变。先生的渊博学识，刻苦钻研精神，深深铭刻在学生心中，成了学习和进步的动力。而刘先生时刻关心着学生们进步、成长，牵挂着各地毕业生的表现和成就。他经常向我们教师打听一些毕业生的工作情况。
先生潜心于水文科学研究和教育，做出卓越贡献。但在“左”的路线影响下，教育战线出现了像1958年“教育革命”，“教育大批判”，刘先生和一批老教授首当其冲，受到批判。一个个“斗、批、改”小组成立，提出“丢掉洋拐杖”口号。从老教授的教材、著作中找“问题”来拷问老师，一波接一波造声势。面对部分学生的激进情绪，刘先生镇定自若，对所有“问题”有条不紊叙述，精确无误地将公式推导清楚，使提问者无懈可击，令在场者感叹，佩服先生深厚的学术功底和实力，先生的威望不是降低反而更高了。最终，这场闹剧必然无功收场。
刘先生治学严谨，严格要求学生。所带研究生，以审批为例，十分严格，逐字逐段批改，凡是所提公式，先生要亲自推导一遍。在办学经费使用上要求办公室开源节流、节省开支，不能大手大脚。比方在师生外出实习队里，要求各队不要自购小瓶墨水，统一买大瓶的，再分别用小瓶装换，用多少装多少，不要浪费。看出先生勤俭办学风范。
先生厚德怀流水，高风接远天，凡国家遭遇大灾之时，他大爱无疆，一定慷慨捐款。先生是清华毕业校友，1993年天津大学——百周年校庆活动，他捐了500元活动款（当时先生的工资只有496元）其他校友一般是捐200元。以小见大，看出他大方豁达胸怀。
先生为人低调，儒雅学者风度，谦虚谨慎，从不张扬自己。平时对同学、下属、学生十分爱护，非常尊重。在我与先生多年接触中，说事情谈工作，先生态度总是十分恳切，平静而耐性应和，没有一点师尊倚老的味道。有时去先生家造访，先生总是礼迎礼送我出门，反倒让我十分过意不去。
先生最忌恨溜须拍马之辈，斥之为“小人”，对不平之事，也能一吐为快，加之鞭笞。从先生身上透出一股正气清风。这种人格之美与其杰出学术成就，共同铸就先生英明垂千秋的丰碑。
林柏成
2010年10月