——采访夏自强教授

[个人简介]
1977年毕业于河海大学水文水资源系
1988年获硕士学位
1990、1999年两度赴俄罗斯国立水文气象大学学习
任水利学会水文专业委员会委员
中国自然科学基金研究会会员
中国城市研究会会员

“艰辛求学路，毕生水文人”

夏老师自述
        文革期间1966-1970年左右大学停止招生，到1970年才在往届的毕业生中挑选优秀的年轻人进入大学，所以大学生的层次很不一样。
        而我上高三的时候正处于文革时期，课业结束后就直接去下乡劳动，在湖北鄂城水泥厂宣传部工作，因为工厂属于水利系统，由湖北水利厅管辖，所以1973年直接被推荐到了华东水利学院。当时被推荐上来的一共有六人，其中四位到了水文系，其中包括我。
       “河海大学的水文专业是当时最强的专业，师资力量很庞大：刘光文教授、二级教授张书农、系主任丛树铮教授、朱元甡教授等等优秀老教授都教过我们，年轻的教师，如刘新仁教授（后来当过校长、水文系主任）等”，满满的专业自豪感不由将我们也带到了那个人才辈出的时代。
        回忆起印象深刻的老师，“刘新仁老师和朱元甡老师是夫妻，对专业付出许多精力，对教学工作都非常认真，刘新仁老师教我们水文预报，朱元甡老师教我们工程水文，朱老师还跟我们一起到广东东江的一个水文站——菠萝水文站，她带着年轻的教师跟我们一起一面教学学习，一面做水库的调度预报、洪水计算，给广东省培养当地的专业人才”，言谈之间尽是敬佩之感。

        我刚上大学已经24岁了，后来因为有一定基层工作经验，毕业后就在机关工作了两年，而后又回到了水文系教书。1977当助教，1979年开始从事教学工作，和刘新仁老师他们一起教水文学原理，一直到2001年去科学研究院主管科研工作，当科研院副院长，脱离了本科教学，但研究生教学一直持续到现在。研究生工作主要两个方面：给他们上课，各种不同性质的课程都有；带他们在某一方面做更深入的研究，主要在生态水文这一方向。从事教学工作以来，夏教授总共带了五六十位水文的研究生，毕业后他们大都分布在武汉、郑州、南京、上海、广州、杭州等省会城市，前景良好。
        后来研究工作拓展到和周边国家合作的跨界河流（流域涉及多个国家，关乎社会制度、经济利益等），比如西北的伊犁河，东北的黑龙江，西南的雅鲁藏布江、湄公河、澜沧江等。于是成立了国际河流研究所，钱正英副主席还出席剪彩，现在研究生、教师团队都在从事这一方面的工作。我虽然已经退休，但也会主动去做一些水文科研工作。

“变教育之制，守水文初心”

        文革以前的传统教育方式就是坐在教室里，比如泥沙测验做颗粒分析，测含沙量、浑浊度，从采样到做出颗粒级配曲线，纯粹去想象实际的操作流程，很多人脑海中都没有概念。
        文革之后，随着社会主义的发展，对中国的教育制度有了很大的改革，教育开始重视实践，专业基础课都在实践中学习——“我们去井冈山、赣南、宜春的水文站、水库学习，像水文预报、工程水文、水文测验都是一边工作一边学”，通过实践阶段，老一辈的大学生们都能做到独立测洪。而其弊病在于忽视了基础理论学习，大一时候学了些基础知识，比如大学物理、数学等，但没有现在新一代大学生学得牢固。
        教授见证了河海大学水文专业的发展过程，水文从过去的“中国第一，世界第二”，（学习苏联的列宁格勒水文气象学院），到 “打破测报算”的口号（为增加招生而扩大学习面），一路走来，变化颇多。以前由于人们对水文专业认识的狭隘，“以为水文就是搞测流的，毕业就要到艰苦的地方去的”，所以很多人不愿意学习水文。而随着社会经济的发展，对水问题研究的需求量越来越大，水文专业的毕业生也越来越抢手。现如今，学校水文学科的声誉处于垄断地位，就算是清华大学，尽管平台高，但由于本科不设水文专业，就缺少最基本的理论、概念。
        后来夏教授在做系主任的时候，专门开了个专业“城市水文”，主要课程都是他们设计的。随着国家的管理体制、城市发展规模的日益扩大，慢慢地这门课发展成为城市水务。由于开课时间早，而且河海大学的水务工程专业依托水文基础，在江河预报、水生态建设等方面都具有很大的优势，算得上有核心竞争力。

“殷殷教诲，诚诚期许”

        作为一名教龄十数载的资深老教授，他对79届的毕业生印象尤为深刻——他们大都是应届生，没有上山下乡的经历，学习也不如往届生刻苦，课堂课余思维都特别活跃，不好管理。但是现在看来，他们整体都很厉害，专家、领导分布于各个水利部、水文局。由此看出，学生思维活跃是一大好处，往届生受传统教育，学习优异却难在社会“混开”。所以，教授真切建议现今同学们认识周围环境，接触社会，提高情商，不当“书呆子”，学好理论知识的同时，更要注重实践、实验、实习、科研这些环节。
       对个人而言，尤其要有互补的理念，学习好的同学注意发展业余爱好、待人接物、社会合作能力等其他能力的锻炼。对于学习不好的同学，更是如此。夏教授举了89级一位云南学生的例子——学习不好，爱打架，手上缠着纱布，去办公室一个一个地求老师给及格。但是现在他创业成功，还代表校友会负责接待。这一成功事例也能给大家带来新的启发。
        跟本科生交流接触起来，夏教授感想颇多，他教导本科生认真对待学习和生活，给自己的未来设定目标并为之努力，热爱水文专业，重视水文基础并去服务社会。“有一年泰国发生洪水问题的时候，我国还专门派出专家帮助解决城市雨洪问题，所以同学们一定要学好外语，不仅仅只是为了去留学旅游，水文水务学科都需要对外交流”。
        年近古稀仍旧兢兢业业，将毕生精力投入水文工作，老一辈水文人值得我们所有人敬佩，而他们骨子里流露出来的水文精神——艰苦朴素，实事求是，服务社会，无私奉献，更需要我们来记忆，去传承。现今，我们不懈学习奋斗，未来，我们为水利事业书写华章。